PERANCANGAN METAVERSE SEBAGAI MEDIA IMERSIF PENGENALAN PROGRAM STUDI UNIVERSITAS BHINNEKA NUSANTARA

Ramdhani, Ahmad Nuzula (2025) PERANCANGAN METAVERSE SEBAGAI MEDIA IMERSIF PENGENALAN PROGRAM STUDI UNIVERSITAS BHINNEKA NUSANTARA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS BHINNEKA NUSANTARA.

[img] Text
abstrak.pdf

Download (77kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (209kB)
[img] Text
BAB II.pdf

Download (553kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (707kB)
[img] Text
BAB IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (494kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (75kB)
[img] Image
Ahmad nuzula ramadhani - 202111024 (1).jpg

Download (627kB)
Official URL: http://www.ubhinus.ac.id

Abstract

Kemajuan teknologi digital mendorong perguruan tinggi untuk beradaptasi dalam strategi pengenalan kampus agar lebih menarik bagi generasi muda yang terbiasa dengan media interaktif. Penelitian ini bertujuan merancang metaverse sebagai media imersif pengenalan Universitas Bhinneka Nusantara (UBHINUS) guna menghadirkan pengalaman pengenalan kampus yang lebih inovatif dan interaktif. Metode yang digunakan adalah Design Thinking melalui lima tahap: empathize, define, ideate, prototype, dan test. Hasil perancangan berupa ruang virtual tiga dimensi yang dibangun dengan gaya visual low-poly dan diimplementasikan pada platform Spatial.io, berisi informasi kampus serta karya mahasiswa dalam lingkungan futuristik yang mudah diakses. Uji kelayakan yang dilakukan oleh ahli menunjukkan skor 87,5% dengan kategori “Sangat Layak”. Temuan ini membuktikan bahwa metaverse efektif digunakan sebagai media pengenalan perguruan tinggi yang relevan dengan perkembangan teknologi, sekaligus meningkatkan citra UBHINUS sebagai institusi berbasis teknologi.

Item Type: Thesis (Sarjana)
Subjects: Computing methodologies > Computer graphics
Divisions: Visual Communication Design
Depositing User: Unnamed user with username editor_perpustakaan
Date Deposited: 02 Feb 2026 05:40
Last Modified: 02 Feb 2026 05:41
URI: http://repository.stiki.ac.id/id/eprint/2503

Actions (login required)

View Item View Item